慈母情深诗句

慈母情深诗句

游子吟 / 迎母漂上作

作者:孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

描写“慈母情深”的诗句有哪些?

1、《挽史允叟慈母王氏》年代: 宋 作者: 陈著彼美兰仪盎粹温,谁知肃肃范闺门。

生荣梦视金花诰,死瞑培成玉树根。

中一袝严家称礼,终三年制子权恩。

我来欲送铭旌路,客病栖栖怅莫奔。

2、《慈母矶》年代: 宋 作者: 张弋莫嫌舟逆上,子细得看山。

众草名难识,孤花影自闲。

避人鹰翅响,经雨石文斑。

夜久江风冷,神仙定往还。

3、《 游子吟 / 迎母漂上作》年代: 唐 作者: 孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

4、《鹧鸪天·月琯循环届仲冬》年代: 宋 作者: 无名氏月琯循环届仲冬。

蓂生十叶气葱葱。

梅花香里开华宴,柏酒樽前拜寿翁。

檀乍爇,烛微笼。

儿孙罗列劝金锺。

点头更问儿孙看,慈母蟠桃几度红。

5、《慈母岩亮长老颂》年代: 宋 作者: 黄庭坚敕书改律为禅,意在无力宗空,人欲破禅作律,群儿更助之攻。

莫恨塞翁失马,会取楚人亡弓。

老夫亦不掩耳,我来自听松风。

描写慈母情深的诗句谁知道的2句就行

慈母爱子,非为报也.〖汉〗刘安 十月胎恩重,三生报答轻.《劝孝歌》 一尺三寸婴,十又八载功.《劝孝歌》 母称儿干卧,儿屎母湿眠.《劝孝歌》 游子吟》 ——孟郊慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.母苦儿未见,儿劳母不安.《劝孝歌》...

慈母情深现代诗有哪些

慈母手中线,游子身上衣。

感恩母亲,是她把最无私的爱给了我,是她时时刻刻牵挂着我的衣、食、住、行。

感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。

8.母爱是无私的,无论我是否优秀,我在她眼中永远是最棒的;无论我是否取得了成功,她永远都为我骄傲;无论我心中是否有她这个妈,她永远都在默默无闻的奉献,无怨无悔的承受,给予我支持、鼓励和帮助。

纵然我长大成人,在她眼中我永远还是个孩子。

9.母亲,我是一朵白云,您便是包容我的蓝天,我是一棵树,您便是滋养我的土地;我是一只飞鸟,您便是庇护我的森林;只要我的青春有您在,我就不会悲哀,即使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来;只要我的生命还有您在,我就不会悲哀,即使我陷在茫茫沙漠,也还有希望的绿洲存在;只要我的明天还有您在,我就不会悲哀,因为冬雪会因您而悄悄融化,春雷定将因您滚滚而来。

10.母亲的伟大之处不在于给你多少财富,而是给你生命的同时又将呵护你的成长,让你的生命更加的完整。

母爱虽没有惊动天地的力量,但可以让我们有力量去撼动天地。

母爱虽没有阳光那样的火热,但可以让我们有足够的温度去融化冰川。

描写母女情深的诗句有哪些?

母女情深的诗句:1、慈母手中线,游子身上衣。

2、浑浑噩噩如一梦,传来慈母唤儿声。

3、白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。

诗句,就是组成诗词的句子。

诗句通常按照诗文的格式体例,限定每句字数的多少。

中国最早的诗句为律诗结构, 格律要求严格,比如先秦时期的诗一般每句四言律诗,见于《 诗经》。

后发展为 五言或 七言 律诗,见于唐诗。

宋元经济文化进一步发展后,诗句内容逐渐扩充和演绎,到了新民主主义革命后期,诗句演变成没有了字数的限制的自由体诗歌。

诗句什么写出了母爱情深似海

游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 作者:(唐)孟郊 晒 旧 衣 卅载绨袍检尚存,领襟虽破却余温。

重缝不忍轻移拆,上有慈母旧线痕。

作者:(清)周寿昌

预习课文《慈母情深》

教学内容分析 《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。

教学目标 1、知识目标:有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。

2、能力目标:初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

3、情感态度及价值观:通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点难点分析 初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用,体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

教学课时 一课时 教学过程: 一、导入新课: 历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。

今天,我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》,听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

( 板书:慈母情深) 二、检查预习: 1、重点字词:(学生课前总结,教师点拨,当堂识记) 积攒zǎn 绰绰chuò 桀骜不驯jié ào 呵斥hē 内疚jiū 虎视眈眈dān 怪诞dàn 轻蔑miè 惴惴zhuì 违抗wéi 怂恿sǒng 颓败tuí 毡絮zhān 竹篾miè 龟裂jūn 攥zuàn 2、作者简介: 梁晓声:男,1949年出生,山东荣城人。

当过知青,1977年毕业于复旦大学中文系。

1979年开始发表作品,著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。

现在儿童电影制片厂任职,中国作家协会会员。

三、初读课文,整体感知: 1、自由朗读课文,读准字音,读通课文。

2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点? 教师点拨:这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。

想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。

但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现。

接着,写母亲给钱让我买书。

最后,讲我终于有了第一本长篇小说。

四、再读课文,感悟慈母情深: 1、仔细默读,研读专题:课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么? 点拨: (1)、理解我家境的贫寒。

连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

” (2)、体会母亲挣钱的艰辛。

工作在噪声震耳欲聋的角落,争分夺秒,“有事快说,别耽误妈干活!”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌……” 以上这些,与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。

“我挺高兴他爱看书的”。

(3)、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

“背直起来了,我的母亲。

转过身来了,我的母亲。

褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”“那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

” 2、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧,让课文中的文字变成一幅幅画面。

现在请你当导演兼摄像师,你准备选取哪些镜头?为什么?先读书思考,还可以同桌讨论讨论,然后我们交流。

五、【课堂小结】:由梁晓声的母亲,我想起了许许多多母亲,他们是那么平凡,然而是那么伟大。

此时,我又想起了一位作家的文章——《母亲》。

想听听吗? 当我是婴儿的时候,母亲为我托起我的整个世界,让我感受所有的温柔。

当我长大一点的时候,母亲为我引开一条蹒跚的小路,让我沿着小路去寻找生命里的自由。

当我开始读书的时候,母亲把我送入广阔的海洋,让我在里面恣意地生长。

…… 在每个母亲眼里,儿女就像春天里放飞的风筝。

风筝在天空里自由地飞翔,母亲永远在另一头守望。

母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳,因为那上面能承载所有的爱,传达所有的关怀。

其实,在母亲眼里孩子永远是个孩子。

我们时刻享受着母爱。

六、语言实践,课堂练习: 欣赏冰心的《纸船――寄母亲》,探讨本文所表达的思想感情。

附:我从不肯妄弃了一张纸, 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 总是留着——留着, 有的被海浪打湿,沾在船头上。

叠成一只一只很小的船儿, 我仍是不灰心的每天的叠着, 从舟上抛下在海里。

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去

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