描写冷清的诗句有，请大家请教几句。-古诗文网

描写冷清的诗句有，请大家请教几句。

有一首词

《浣溪沙》

作者：晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

描写“家”的古诗词有哪些？

描写“家”的古诗词如下：1. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙 · 秋思》2. 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？——白居易《忆江南》3. 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——崔颢《黄鹤楼》4. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

——纳兰性德《长相思》5. 何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

——刘禹锡《秋风引》6. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

——王建《十五夜望月》7. 山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入廉青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”——刘禹锡《陋室铭》

有哪些描写“家”的经典古诗词？

1.君自故乡来.应知故乡事. 来日绮窗前.寒梅着花未？（王维） 2.少小离家老大回.乡音无改鬓毛衰. 儿童相见不相识.笑问客从何处来？） 3.岭外音书断.经冬复立春. 近乡情更怯.不敢问来人.） 4.客路青山外.行舟绿水前. 潮平两岸阔.风正一帆悬. 海日生残夜.江春入旧年. 乡书何处达.归雁洛阳边.（王湾） 5.人春才七日.离家已二年. 人归落雁后.思发在花前.（薛道衡） 6.床前明月光.疑是地上霜. 举头望明月.低头思故乡.（李白7.谁家玉笛暗飞声.散人春风满洛城. 此夜曲中闻折柳.何人不起故国情.（李白） 8.客舍并州已十霜.归心日夜忆咸阳. 无端更渡桑干水.却望并州是故乡.（刘皂） 9.戍鼓断人行.边秋一雁声. 露从今夜白.月是故乡明. 有弟皆分散.无家问死生. 寄书长不达.况乃未休兵. 白居易思乡诗三首望驿台靖安宅里当窗柳.望驿台前扑地花. 两处春光同日尽.居人思客客思家. 邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至.抱膝灯前影伴身. 想得家中夜深坐.还应说着远行人. 南浦别南浦凄凄别.西风袅袅秋. 一看肠一断.好去莫回头. 十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

――秋风引 ―刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

― 长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

人日思归薛道衡入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。

渐霜风凄紧，关河冷落残照当楼。

是处红衰翠减，苒苒物华休。

惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留。

想佳人、妆楼？望，误几回、天际识归舟。

争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

《苏遮幕》[宋]周邦彦江水三千里，家书十五行。

行行无别语，只道早还乡。

《京师得家书》[明]袁凯

形容家的古诗词

1.君自故乡来。

应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？（王维《杂诗》） 2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？《贺知章《回乡偶书》） 3.岭外音书断，经冬复立春。

近乡情更怯，不敢问来人。

《宋之文《渡汉江》） 4.客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（王湾《次北固山下》） 5.人春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

（薛道衡《人日思归》） 6.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（李白《静夜思》 7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

（李白《春夜洛城闻笛》） 8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

（刘皂《旅次朔方》） 9.戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

白居易思乡诗三首望驿台靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。

两处春光同日尽，居人思客客思家。

邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

南浦别...十五夜望月王建中庭地白树栖鸦。

不忍登高临远，苒苒物华休。

应知故乡事，边秋一雁声。

邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至。

有弟皆分散。

行行无别语，小桥流水人家，只道早还乡.少小离家老大回，行舟绿水前，行人临发又开封。

争知我，家书十五行。

叹年来踪迹。

（刘皂《旅次朔方》） 9，离家已二年。

海日生残夜，还应说着远行人，关河冷落残照当楼。

无端更渡桑干水，身向榆关那畔行。

渐霜风凄紧。

― 长相思纳兰性德山一程，归思难收.谁家玉笛暗飞声.客路青山外.岭外音书断，故园无此声，雪一更？《贺知章《回乡偶书》） 3。

一看肠一断。

是处红衰翠减，乡音无改鬓毛衰1，疑是地上霜。

天净沙秋思枯藤老树昏鸦.君自故乡来。

潮平两岸阔。

乡书何处达，归雁洛阳边，散人春风满洛城，西风袅袅秋。

人归落雁后，何事苦淹留，水一程。

（王湾《次北固山下》） 5。

露从今夜白，聒碎乡心梦不成，望故乡渺邈，倚栏杆处，欲作家书意万重，思发在花前，断肠人在天涯。

（李白《春夜洛城闻笛》） 8；望，一番洗清秋，思发在花前，不敢问来人、暮雨洒江天。

人归落雁后。

复恐匆匆说不尽，却望并州是故乡.客舍并州已十霜，误几回，江春入旧年.床前明月光。

想佳人.人春才七日。

夕阳西下，经冬复立春。

南浦别南浦凄凄别，无语东流、天际识归舟，夜深千帐灯，风正一帆悬。

秋思张籍洛阳城里见秋风，孤客最先闻，月是故乡明。

（李白《静夜思》 7，居人思客客思家，抱膝灯前影伴身.戍鼓断人行。

朝来入庭树？萧萧送雁群。

举头望明月。

两处春光同日尽。

对潇潇，冷露无声湿桂花，不知秋思落谁家。

此夜曲中闻折柳。

今夜月明人尽望，低头思故乡。

人日思归薛道衡入春才七日。

想得家中夜深坐。

儿童相见不相识、妆楼。

（薛道衡《人日思归》） 6。

白居易思乡诗三首望驿台靖安宅里当窗柳，况乃未休兵？（王维《杂诗》） 2。

寄书长不达，望驿台前扑地花。

风一更，何人不起故国情，离家已二年。

―― 秋风引 ―刘禹锡何处秋风至。

近乡情更怯，古道西风瘦马，寒梅着花未。

来日绮窗前，笑问客从何处来。

《苏遮幕》[宋]周邦彦江水三千里，无家问死生，正恁凝愁。

《宋之文《渡汉江》） 4。

惟有长江水，归心日夜忆咸阳，好去莫回头

描写思念家的古诗词

《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

《泊船瓜洲》，这首诗写的是诗人停船在~洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

通篇立意含蓄悠远。

据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。

末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时所有的乡情仕意。

《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个小小的片段一一寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人。

对家乡亲人的深切思念。

信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，此诗可见一斑。

《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进友。

夜宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。

入夜，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡的宁静。

本文的教学重点应放在品味诗句，背诵，积累语言上。

在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法O 教学目标：1会写＂洛＂、＂榆＂、＂畔＂、＂帐＂4个生字。

能正确读写＂洛阳＂、＂中俞关＂、＂那畔＂、＂千帐＂等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵这三首古诗词，默写《泊船~洲》、《秋思》。

3.通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗意。

4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

教学重难点：品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。

通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同，感受思乡诗词的一般特点。

教学准备：1针对课文内容有侧重地查阅王安石、张籍两位诗人的资料，并做简要的记录。

2.借助注释、工具书，联系语境，正确流利地朗读这三首诗词，并尝试读懂古诗大意。

教学时间：3课时。

[第一课时} 一、单元导读，明确要求1阅读单元导语，画出点明学习要求的有关语句O2.教师概括揭示单元学习主要目标：（1）单元主题是＂思乡情＂，选编了三首思乡的诗词和三篇散文，从不同角度表现了游子们浓浓的思乡情。

（2）单元学习要求：阅读课文，体会作者表达的感情；学习用具体的景物或事情表达思想感情的表达方式。

二、揭题导入，初解诗意1揭示课题：泊船瓜洲。

理解课题的意思：（1）板书课题。

出示＂泊＂字的两种读音（b6 p的，组词说明其不同的意义，选择正确的读音。

齐读课题。

（2）解题＂泊船瓜洲＂。

＂泊＂是＂停泊＂的意思O ＂瓜讪[＂是现在扬州的一个小镇，位于长江北岸。

（3 ）了解这首诗的作者吗？介绍一下。

（王安石，北宋时期著名的政治家、文学家、诗人。

）2.了解这首诗的创作背景：王安石变法，在历史上是非常著名的。

第一次变法失败了，他被迫辞官回南京O据说王安石辞官的第二年，皇帝又起用他，召他进京。

一日，诗人乘船路过瓜洲，因怀念金陵故居，当船停泊在瓜洲小想时，王安石立在船头远眺，看到京口和瓜洲就隔着一条长江，与钟山也只是相隔着几座大山，而春风已经吹到了江南，大地又是一片春光口这时他不禁想起自己推行的变法运动遇到的种种困难，自觉前途迷惘，不由触动了对家乡的情思，情不自禁地吟出了这首七言绝句。

（师示范读全诗。

）3.引导学生自由朗读诗歌O要求：读正确，读准字音O ＂一水间（jian）＂、@＂数（shu）重（chong）山＂、＂照我还（huon）＂。

4.结合插图、注释，自解诗意（看看插图，可以用简笔画表示诗意，也可根据注释说说诗意。

同桌交流。

）5.教学＂春风又绿江南岸明月何时照我还＂。

（1）＂又绿＂说明作者离开家乡已有→段时间了O(2)体会诗句用字的精妙O ①春风又绿江南岸：江南花红柳绿莺歌燕舞一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是＂绿＂。

其实诗人曾用过＂满＂、＂到＂、＂过＂十几个字，经过反复推敲最终定为＂绿＂。

诗人为何独独钟情于一个＂绿＂字呢？（指名谈看法，读出相应的感受。

） ②春天来了，春风仅仅吹绿了＂江南岸＂吗？作者为什么这样说呢？（从地理位置看，此时的春风不仅吹绿了江南，也吹绿了江北。

由于当时诗人的际遇和复杂的心境诗人的所思尽在江南故心中只有春风绿江南之感了o ）6.从这句话可看出作者当时是怎样的思想感情？（诗人为了改革大计、为了国家大事，虽到家门却不能回，前途又很迷茫，因此从内心深处生发出＂明月何时照我还＂的强烈思乡之情。

） 7.把这首诗完整的意思说一说。

再朗读背诵全诗。

三、品词析旬，体会感情1根据诗句说说作者的观察点在哪里，他的家又在哪里。

（引导学生弄清诗中地点的位置关系，以便进一步理解诗人的心境。

观察点是在长江北岸的瓜洲。

家在钟山即南京。

）2.教学＂京口瓜协|一水间钟山只隔数重山＂。

（1）＂间＂是什么意思？（表示＂隔开＂的意思，瓜洲在长江北岸，京口在南岸，两地相距不远。

）（2）＂数重山＂表示山多还是少？从＂只隔＂中体会到什么？（几重山。

从＂只隔＂可体会到作者感觉距离很近。

）（3 ）实际上距离是远还是近呢？根据学生的回答随机引导学习.京口与瓜讪|隔着一道长江再翻过几重山...

古诗词中14个常见的典故,你知道多少

古诗中常用的典故：1.龚自珍《己亥杂诗》三更忽轸哀鸿思，九月无襦淮水湄。

哀鸿：哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。

2.《西厢记》第二本第一折：倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。

秦晋：春秋时，秦晋两国为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。

3.韩翃《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

寒食：一个节日，清明节前一天或两天。

传说晋国介子推隐居山中，晋文公用烧山之法逼他出来做官，介子推不出被烧死。

晋文公为纪念介予推，在其死亡之日禁止举火，只吃冷食。

4.毛泽东《七绝》埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！桑梓：代指家乡。

《诗经·小雅·小弁》：“维桑与梓，必躬敬止。

”是说家乡的桑树和梓树是父母种的，对它要表示敬意。

后来人们用来喻指故乡。

5.王绩《野望》相顾无相识，长歌怀采薇。

采薇：隐居避世。

殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。

殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。

后以此喻隐居避世。

6.陶渊明《归去来兮辞》三径就荒，松菊犹存。

三径：指隐居生活。

西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院子里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。

后来，三径便成了隐士住处的代称。

7.孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。

鸡黍：特指招待客人的饭菜。

《论语》中：子路随孔子出游时与孔子走散了，遇见一位正在劳动的老人，就向他打听。

由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。

后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。

8.郑元佑《汝阳张御史死节歌》孤忠既足明丹心，三年犹须化碧血。

化碧：多用以称颂忠臣志士。

《庄子·外物》：' 故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧。

'后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。

9.王昌龄《从军行》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

楼兰：指边境敌人。

《汉书》载：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。

后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。

以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。

10.李商隐《寄令狐郎中》蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。

双鲤：书信。

古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。

”后来“双鲤”就用作书信的代称。

受字数限制，待补充，供参考。

...

《爸爸的花儿落了》中“我进入家门后见到了怎样的情景？描写这些情...

爱的教育年前曾看到过这样一段话＂我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪.＂我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个寒假终于如愿以偿了. 《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华.虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. 首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长. 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到.爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的＂精神讲话.这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：＂教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育.＂爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱.读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求. 《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些.我想，＂爱是什么＂不会有明确的答案，但我知道＂爱＂是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被＂污染＂，＂稀释＂，甚至＂消失＂，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人. 2繁星春水这是我完整地读过第一篇现代诗文，也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星春水》这篇动人的大作，读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动。

这篇文章是我国著名的文学家，我从小就听说的名字——冰心写的。

在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事，可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗，还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。

有一次，我偶然看到了《繁星春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生动上口，给人的情趣更高。

在不知不觉中我便迷上了现代诗。

不信，您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧！我们先看一看这一段话：繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。

而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。

这还不算什么呢，你们再看这几句：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。

她热诚赞美母爱。

对母亲表示了由衷的感激之情。

整体联想自然，读来委婉...

关于家的古诗词

关于家的古诗词：浊酒一杯家万里 —— 宋 · 范仲淹《渔家傲·秋思》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 —— 唐 · 白居易《钱塘湖春行》天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女家 —— 唐 · 杜牧《秋夕》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 —— 宋 · 陆游《游山西村》故人具鸡黍，邀我至田家 —— 唐 · 孟浩然《过故人庄》醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 —— 宋 · 辛弃疾《清平乐·村居》借问酒家何处有 —— 唐 · 杜牧《清明》烽火连三月，家书抵万金 —— 唐 · 杜甫《春望》杨家有女初长成，养在深闺人未识 —— 唐 · 白居易《长恨歌》闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊 —— 唐 · 白居易《长恨歌》谁家今夜扁舟子 —— 唐 · 张若虚《春江花月夜》昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家 —— 唐 · 张若虚《春江花月夜》......

关于家的古诗

1、《过故人庄》唐代：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

释义：预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。

翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

2、《游山西村》宋代：陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

释义：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

3、《墨梅》元代：王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

释义：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。

不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。

4、《渔歌子·柳垂丝》五代：李珣柳垂丝，花满树，莺啼楚岸春天暮。

棹轻舟，出深浦，缓唱渔郎归去。

罢垂纶，还酌醑，孤村遥指云遮处。

下长汀，临深渡，惊起一行沙鹭。

释义：杨柳低垂着细长如丝的枝条，树上开满了鲜花，楚江两岸黄莺啼呜，春山笼罩在暮色中。

划起一叶轻舟，驶出深深的水浦，缓缓唱着渔歌悠悠去。

放下垂钓的丝线，斟满一杯美酒，遥望白云尽处的孤村。

划过长长的沙汀，停泊在浅浅的渡口，惊起了一行栖息的沙鹭。

5、《山行》唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

释义：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

6、《蝶恋花·春事阑珊芳草歇》宋代：苏轼春事阑珊芳草歇。

客里风光，又过清明节。

小院黄昏人忆别。

落红处处闻啼鴂。

咫尺江山分楚越。

目断魂销，应是音尘绝。

梦破五更心欲折。

角声吹落梅花月。

释义：本来春天是百花盛开、野草芳菲的季节，处处都有令人赏心悦目、欢情无限的景象。

但好景不长，这种美好的景色早就过去了。

久处异乡，又是一年清明节。

黄昏坐在小院思念亲人。

可是，在遍地落花时偏偏遇到伯劳鸟。

亲人所处之地与这里仅隔咫尺江山，却也分楚越界域，不能自由往来而只能悬目相望，鱼雁互通。

望穿秋水却音信全无。

及至五更，不仅美梦不成，而且让人梦中惊醒的又是刺耳的角声。