大火的诗词 关于大火的诗句

大火的诗词 关于大火的诗句

火_

楚山经月火,大旱则斯举。旧俗烧蛟龙,惊惶致雷雨。

爆嵌魑魅泣,崩冻岚阴昈。罗落沸百泓,根源皆万古。

青林一灰烬,云气无处所。入夜殊赫然,新秋照牛女。

风吹巨焰作,河棹腾烟柱。势俗焚昆仑,光弥焮洲渚。

腥至焦长蛇,声吼缠猛虎。神物已高飞,不见石与土。

尔宁要谤讟,凭此近荧侮。薄关长吏忧,甚昧至精主。

远迁谁扑灭,将恐及环堵。流汗卧江亭,更深气如缕。

1、《绍兴祀大火十二首》 隋·佚名 [圜钟为宫]五缜相天,各率其职。司礼兴视,则维荧惑。至阳之精,屈...

2、《定风波·共喜新凉大火流》 宋·葛胜仲 共喜新凉大火流。一声水调听歌头。况有修蛾兼粉领。佳景。谢公无不碍...

3、《九月初六日客报吾州初一日大火城中俱尽吾家》 宋·方回 生死由来一念间,回头不落鬼门关。细思上策莫如醉,稍据要津焉得闲。...

4、《清湖山大火》 宋·胡寅 青天露坐月敛昏,忽见山烧明溪村。转移胡床饱寓目,猎猎变态真难

描写大火的诗句

出自蓟北门行 (李白)

虏阵横北荒,胡星耀精芒。羽书速惊电,烽火昼连光。虎竹救边急,戎车森已行。明主不安席,按剑心飞扬。推毂出猛将,连旗登战场。兵威冲绝幕,杀气凌穹苍。列卒赤山下,开营紫塞傍。孟冬风沙紧,旌旗飒凋伤。画角悲海月,征衣卷天霜。挥刃斩楼兰,弯弓射贤王。单于一平荡,种落自奔亡。收功报天子,行歌归咸阳。

北上行 (李白)

北上何所苦,北上缘太行。磴道盘且峻,巉岩凌穹苍。马足蹶侧石,车轮摧高冈。沙尘接幽州,烽火连朔方。杀气毒剑戟,严风裂衣裳。奔鲸夹黄河,凿齿屯洛阳。前行无归日,返顾思旧乡。惨戚冰雪里,悲号绝中肠。尺布不掩体,皮肤剧枯桑。汲水涧谷阻,采薪陇坂长。猛虎又掉尾,磨牙皓秋霜。草木不可餐,饥饮零露浆。叹此北上苦,停骖为之伤。何日王道平,开颜睹天光。

求描写漫天大火的语句或古诗词

1、野火烧不尽,春风吹又生。

2、起来望南山,山火烧山田。

3、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

4、沙头敲石火,烧竹照渔船。

5、落霞孤鹜齐飞,秋火共长天一色。

6、火米夏收畲稻早,海椒春放瘴花迟。

7、流萤渐收火,络纬欲催机。尔时思锦字,持制行人衣。

诗词文化类节目大火:我们为什么要传承诗的精神

诗词文化类节目大火 我们为什么要传承诗的精神?文 | 赵震

子曰:“小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。” 

孔子说:“学生们为什么没人研究诗?读诗,可以培养联想力,可以提高观察力,可以锻炼合群性,可以学得讽刺方法。近呢,可以运用其中的道理来侍奉父母;远呢,可以用来服侍君上;而且还可以多多认识鸟兽草木的名称。” 

子谓伯鱼曰:“女为《周南》《召南》矣乎?人而不为《周南》《召南》,其犹正墙面而立也与?” 

孔子对伯鱼说:“你研究过《周南》和《召南》了吗?人假若不研究《周南》和《召南》,那会像正面对着墙壁而站着罢了!” 

子曰:“礼云礼云,玉帛云乎哉?乐云乐云,钟鼓云乎哉?”

孔子说:“礼啊礼啊,仅仅是指玉帛等礼物而说的吗?乐呀乐呀,仅仅是指钟鼓等乐器而说的吗?” 

学习《诗经》就对了啊,我们中国文化具有一种诗性的精神。你看古代没有《圣经》,但是我们有《诗经》,这种以诗为经的现象,大约为华夏文化所独有,这也与我们的语言有关。

据说老外初学汉语时都非常开心,觉得这种语言太好掌握了,一点儿也不复杂,没有那么多时态,动词也没有复杂的变化,名词更不用区分什么阴性、阳性。然而一段时间过后,就彻底疯了,怎样才能准确地表达出一个意思呢?

几乎没有任何语法规则,怎样说都行,每个词的位置似乎都不固定,仅仅是声调变一下意义就不同了,天哪,怎么会有这么变态的语言!想我大汉语词汇多义模糊,语法灵活随意,语音上还具有音乐性,这些的确都不太利于清晰准确地表意,但却天然地和艺术亲近,中国人自古以来就以一种诗的态度和感受温柔地对待着这个世界。

孔子为《诗经》总结的这四个作用,对后世诗论影响深远。中文系的同学都知道,兴、观、群、怨四个字都可以做博士论文了。

可是许多人学诗学得很呆板。他们很勤奋、很认真,甚至能够背诵整本《诗经》。你看在一些知识竞赛类的综艺节目上,许多人的记忆力那么好,无论怎样出题,他都能背诵出上下句。可我常不自觉地想,这样其实是把诗词当作一种智力游戏。如果忽略,或者全然不理解诗歌中的精神,那意义何在?

这样怎么叫学习呢?所以孔子提醒说,难道讲礼乐就只是说钟鼓玉帛这些物质形式吗?当然不是的。诗当然也不是只停留在字面意思上。(未完待续)

续:

据说从前有个人喜欢吟诗作对,一天,他有事外出,半夜时分才回家。进院后,他把柴门关好,朝居室走去。这时他的妻子刚好没睡着,就问:“你是谁?”他答应着走进房去。过一会儿,他觉得刚刚这个情景很有生活趣味,意境不错,便即兴写下一首诗:“半夜三更子时归,关门闭户掩柴扉。老婆贱内妻子问,你是哪个何人谁?”

很好玩吧,每句含有三个词,三个词却都是同一个意思,虽然啰唆得可爱,但这毕竟不是诗啊。一首诗之所以成为诗,是因为它有诗的精神。

比如这首:“出其东门,有女如云。虽则如云,匪我思存。”白话意思就是:漫步城东门,美女多如云。虽然多若云,非我所思人。当然,你也可以这样文艺地翻译它:

走出城的东门,

尽管那里有一千个美丽的女子走过,

我也能听出你的脚步声。

因为其他九百九十九个人的脚步

都踏在地上,

而你的脚步,

却是踩在

我的心里。

它写的,是眼中只有心上人的美好情感,是一首爱情诗,这固然没错,但仅仅如此吗?我可不可以引申一点去理解?这个女子的形象是不是有什么寄托?是不是诗人理想的化身?当然也可以啊。这就是诗的精神。

春秋时期的外交场上,许多人都会引用《诗经》中的句子来问答,十分有味道。

……供参考。

有关大火草,别名白头翁的古诗词

清明二首

杜甫

【其一】

朝来新火起新烟,湖色春光净客船。

绣羽衔花他自得,红颜骑竹我无缘。

胡童结束还难有,楚女腰肢亦可怜。

不见定王城旧处,长怀贾傅井依然。

虚沾焦举为寒食,实藉严君卖卜钱。

钟鼎山林各天性,浊醪粗饭任吾年。

【其二】

此身飘泊苦西东,右臂偏枯半耳聋。

寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空。

十年蹴踘将雏远,万里秋千习俗同。

旅雁上云归紫塞,家人钻火用青枫。

秦城楼阁烟花里,汉主山河锦锈中。

春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。

最近大火的中国古诗词怎样能让孩子也爱读

古诗词都是在一定的情景下作者抒发情感写下的名诗名词, 要学好它就要想法让孩子有身临其境的感觉.

近日《中国诗词大会》大火,有人问为什么要读书?背读千首诗词又有何用

朱光潜先生曾在他的《给青年的十二封信》中说

人类学问逐天进步不止,你不努力跟着跑,便落伍退后,这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯,是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好,没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西,将来离开学校去做事,说不定要被恶习惯引诱。你不看见现在许多叉麻雀抽鸦片的官僚们绅商们乃至于教员们,不大半由学生出身么?你慢些鄙视他们,临到你来,再看看你的成就罢!但是你如果在读书中寻出一种趣味,你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出,将来永不会寻出的。凡人都越老越麻木,你现在已比不上三五岁的小孩子那样好奇、那样兴味淋漓了。你长大一岁,你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过,他幼时颇好文学和音乐,壮时因为研究生物学,把文学和音乐都丢开了,到老来他再想拿诗歌来消遣,便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养,过了正常时节,便会萎谢。比方打网球,你在中学时欢喜打,你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过机会,后来要发愿去学,比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。

或许你现在没发现,但读书能给你带来的快乐是无法估量的。打个比方,我们经常会有所谓“灵光一闪”的时刻,但你仔细想想,这些念头通常不是凭空冒出来的,都少不了读书对它的潜移默化。

换个思路,许多书中的知识跨越了几千年的时间,他或许不能帮你成就伟业,但最起码不会让你迷失在自己的无知中

然后,对像我一样的学生来说,读书还有这更重要的意义,下面引自龙应台的《亲爱的安德烈》

孩子,我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。

最后我只想说一句,“背诗有没用”这个问题其实有点无耻,背诗能用“有用”或“没用”形容么?这样问无形当中把背诗和功利联系到了一起,但这个地球又不是只靠功利二字转的

我的回答完毕,如果您还有什么疑问,请,谢谢(最近上线少,请耐心等待回复)

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